非認知能力を育てる

IQや学力などのことを認知能力と言われますね。

一方で、非認知能力と言われるものがあります。現在この非認知能力が教育で注目されているのです。

非認知能力とは、1つのことに粘り強く取り組む力や、内発的に物事に取り組もうとする力を指します。

ノースウエスタン大学のジャクソン教授が行った、2005年から2011年まで、総数464,500人の子供を追跡した研究によると、生徒の標準テストの得点を、毎年確実にあげることのできる教師と、生徒の非認知能力を確実に上げることのできる教師が一定数いることが分かりました。また、これらの教師は必ずしも重ならないと言うこともわかりました。

非認知能力を確実にあげることのできる教師の学級では、子供が教室に欠かさずくるようになり難しい作業にも粘り強く取り組み、学校生活の中で数え切れないほど起こる小さな挫折や不満から素早く立ち直れるようになるといいます。

分かりやすく言うと

「私、このクラス大好き！みんな私の味方！」と思いながら子供が過ごせると言うことでしょう！

ただ、残念なことにやはり学力をつける、つまり認知能力を確実にあげられる教師の方が評価されると言う現実があります。そのため、日認知能力を確実にあげることのできる教師であっても、自らの指導法を改めてしまっているケースもあります。

どちらも非常に大切なことなので、甲乙つけがたいものですが、子供たちが安心して学校に来ると言う大前提のもとには、非認知能力こそ高めてあげることが大切なのではないたなしょうか？

参考文献